{"product_id":"turk-humanizmi","title":"Türk Humanizmi","description":"\u003cp\u003eÖnsöz\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eI. Giriş: Sorun verilerinin oluşup gelişmesi\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1- Yabancı ülkelerde okuyan öğrencilerin deneyimi\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2- Atatürk devrimi: Yeni bir humanism kaynağı\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3- Tanıma kuramı\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4- Bu girişi yazmanın nedeni\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eII. Batılı olmayan evrenin tarihsel ve fikirsel incelemelere aykırı düşen niteliği\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1- Batılı olmayan evrenin tarih ve fikir yönelerinden yapılan incelemelere karşı koyan bir nitelikte olmasının nedenleri\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2- Batılı olmayan evrendeki bunalım\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIII. Türkiye’nin kültür sorunu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1- Osmanlı çağında yenilik hareketleri. Devrimin eylemci ve yaratıcı dönemi. Atatürk’ün manevi portresi\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2- Durgunluk dönemi ve devrimin ideolojik cephesindeki çelimizlik\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3- Batılıların modern Türkiye üzerine görüşleri\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4- Çağdaş Türkiye’nin durumu ve manevi bunalımı\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e5- Benimsenmek istenen yeni ilkelere ve başlayan yeni yaşayışa rağmen, öbür dünyaya dönük yazgıcı zihniyetin Türk toplumu üzerindeki egemenliğini sürdümesi\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e6- Bugünkü durumu yaratan nedenler. Devrimin üç yorumu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e7- Üç yorumun yetersizliği\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e8- Devrimin dördüncü yorumu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e9- Yeni bir kültür bilinci edinme zorunluluğu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e10- Okulun işlevi: Orta öğretimin bugünkü durumu\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e11- Manevi evrende dönüşüm zorunluluğu: Akılcı ve insancı temellere dayanan eğitiim\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIV. Türk Hümanizmi.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ei - Tümüyle batılılaşma ve Türk hümanizmi\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2 - Türkiye'de  hümanist uyanışın  belirtileri\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3 - Ankara Üniversitesinde klasik batı dillerinin öğretimi\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4 - Filolojide yöntem ve yeni bir klasik çağ kavrayışı\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e5 - Ulusun manevi varlığının hümanist ölçütlerle değerlendirilmesi\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e6 - Türk hümanizminin özü\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eV. Türk  humanizmindeki  zorunluluk  niteliğinin  kuramsal doğrulanması.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1 -Batı düşüncesi açısından batı evreninin değeri\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2 - Filoloji kavrayışı\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3 - Batı uygarlığının özü nedir. Batı uygarlığının uygarlıklar içindeki özel yeri  4 - Batı düşüncesinin kendini değerlendirmedeki yetersizliği. Türk hümanizmine göre batı   düşüncesinin değeri\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVI. Geleceğin evrensel hümanizmi.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1 - İnsanlığın  evrim  sürecinin  mutlak değeri - Araba- insanların mythos'u\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2 - Atatürk'ün öğrettikleri ve eserinin evrensel değeri\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3 - Filolojinin yeni bir değerlendirilmesi - Filoloji batı eğitiminin temelidir\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4 - Tanıma kuramı ve ruhun tarihsel biçimlenme kuramı olarak ruh kuramı\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVII. Ek: Eğitim sorunu.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1 - Eğitim sorununun önemi. Dünyanın bütün toplumları için ortak bir temel eğitim\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e2 - Filolojik eğitim\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e3 - Klasik eğitim ve modernist eğitim\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e4 - Batılı olmayan evrende eğitim\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVIII. Sonuç\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eNotlar\u003c\/p\u003e","brand":"Türk Tarih Kurumu","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43108576559202,"sku":"9789751899651","price":10.0,"currency_code":"TRY","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0681\/0881\/2386\/files\/turk_humanizmi.jpg?v=1783784325","url":"https:\/\/www.arkeolojisanat.com\/products\/turk-humanizmi","provider":"Arkeoloji ve Sanat","version":"1.0","type":"link"}