Önsöz

I. Giriş: Sorun verilerinin oluşup gelişmesi

1- Yabancı ülkelerde okuyan öğrencilerin deneyimi

2- Atatürk devrimi: Yeni bir humanism kaynağı

3- Tanıma kuramı

4- Bu girişi yazmanın nedeni

II. Batılı olmayan evrenin tarihsel ve fikirsel incelemelere aykırı düşen niteliği

1- Batılı olmayan evrenin tarih ve fikir yönelerinden yapılan incelemelere karşı koyan bir nitelikte olmasının nedenleri

2- Batılı olmayan evrendeki bunalım

III. Türkiye’nin kültür sorunu

1- Osmanlı çağında yenilik hareketleri. Devrimin eylemci ve yaratıcı dönemi. Atatürk’ün manevi portresi

2- Durgunluk dönemi ve devrimin ideolojik cephesindeki çelimizlik

3- Batılıların modern Türkiye üzerine görüşleri

4- Çağdaş Türkiye’nin durumu ve manevi bunalımı

5- Benimsenmek istenen yeni ilkelere ve başlayan yeni yaşayışa rağmen, öbür dünyaya dönük yazgıcı zihniyetin Türk toplumu üzerindeki egemenliğini sürdümesi

6- Bugünkü durumu yaratan nedenler. Devrimin üç yorumu

7- Üç yorumun yetersizliği

8- Devrimin dördüncü yorumu

9- Yeni bir kültür bilinci edinme zorunluluğu

10- Okulun işlevi: Orta öğretimin bugünkü durumu

11- Manevi evrende dönüşüm zorunluluğu: Akılcı ve insancı temellere dayanan eğitiim

IV. Türk Hümanizmi.

i - Tümüyle batılılaşma ve Türk hümanizmi

2 - Türkiye'de hümanist uyanışın belirtileri

3 - Ankara Üniversitesinde klasik batı dillerinin öğretimi

4 - Filolojide yöntem ve yeni bir klasik çağ kavrayışı

5 - Ulusun manevi varlığının hümanist ölçütlerle değerlendirilmesi

6 - Türk hümanizminin özü

V. Türk humanizmindeki zorunluluk niteliğinin kuramsal doğrulanması.

1 -Batı düşüncesi açısından batı evreninin değeri

2 - Filoloji kavrayışı

3 - Batı uygarlığının özü nedir. Batı uygarlığının uygarlıklar içindeki özel yeri 4 - Batı düşüncesinin kendini değerlendirmedeki yetersizliği. Türk hümanizmine göre batı düşüncesinin değeri

VI. Geleceğin evrensel hümanizmi.

1 - İnsanlığın evrim sürecinin mutlak değeri - Araba- insanların mythos'u

2 - Atatürk'ün öğrettikleri ve eserinin evrensel değeri

3 - Filolojinin yeni bir değerlendirilmesi - Filoloji batı eğitiminin temelidir

4 - Tanıma kuramı ve ruhun tarihsel biçimlenme kuramı olarak ruh kuramı

VII. Ek: Eğitim sorunu.

1 - Eğitim sorununun önemi. Dünyanın bütün toplumları için ortak bir temel eğitim

2 - Filolojik eğitim

3 - Klasik eğitim ve modernist eğitim

4 - Batılı olmayan evrende eğitim

VIII. Sonuç

Notlar

Siparişleriniz 1–2 iş günü içinde kargoya verilir. 1.800 TL ve üzeri alışverişlerde kargo ücretsizdir. Kitaplarınız, köşeleri ezilmeden ulaşması için özenle paketlenir.

Ürünlerinizi teslim aldığınız tarihten itibaren 14 gün içinde iade edebilirsiniz. İade etmek istediğiniz ürünün kullanılmamış ve yeniden satılabilir durumda olması yeterlidir. Sahaf (ikinci el) ürünlerde iade, yalnızca ürünün açıklamadaki durum notuyla uyuşmaması hâlinde geçerlidir. Detaylı bilgi için İade Politikamızı okuyabilirsiniz.